疫情面前，3044am永利集团根据学校的部署，积极发挥领航团队、领航课程、课程思政示范课程的引领作用，开展“疫情防控+课程思政”教学活动，落实落细课程思政建设任务，灵活运用课程思政防疫素材，引导学生同舟共济，克服困难，坚定必胜信念。
在《大学英语2》课堂中，陈钰老师和同学们一起探索了“Overcoming Obstacles”（“克服困难”）这一单元主题。在口语交流环节，三名同学向全班同学分享了他们的防疫抗疫之路。他们用英文讲述了自己在家里、在校体育馆、在宾馆接受健康观察的经历，用生动的图片分享了他们的生活学习状态。三位同学展示了面对艰苦时的乐观精神和克服困难的智慧和勇气，其他同学也用中英文表达了坚定信心、积极抗疫的态度。
图1：同学们在课堂中分享抗疫经历
在《中国文化(英)》课堂中，王晨老师结合科技与文化的关联，由古至今讲述中国科技发展，引导学生认识到我国科技先驱辛勤耕耘、善于观察、长于思索、勇于探究，对世界文明作出了巨大贡献。在讨论环节，同学们认为，在临床诊治、疫苗研发、社区防控等各个环节，中国科技力量处处可见，中医科学也在抗疫中发挥重大作用，闪耀着中华民族的智慧。
图2：同学们讨论中医和抗疫
贾晓云老师在《综合英语(文学人生)》课程中融入防疫、抗疫元素。在讲授“酸性海洋”（Acidic ocean）时，她引导学生积极联想，学会用英语表达“核酸、抗原、阴性、阳性”等概念，帮助学生积累防疫相关英语词汇。通过让学生们倾听狄更斯《双城记》小说的经典开篇，启示同学们虽然现在处于最艰难的时刻，但只要树立信心，同心合力，共克时艰，一定会战胜疫情。
图3：《综合英语(文学人生)》课程中的抗疫元素
图4：同学们在《综合英语(文学人生)》中表达战胜疫情的信念
在《中西文化对比》课堂中，倪锦诚老师利用“中外集体主义和个人主义对比”这一知识点，组织了别开生面的“防疫抗疫与集体主义”的主题学习讨论。同学们纷纷表示，抗疫是集体的抗疫，不是个人的抗疫。个体的单薄力量无法战胜病毒，我们需要集体的力量去守护人民的基本生活保障和生命健康。这段时间，一个又一个平凡又伟大的人站出来，替我们在一线负重前行，一定要心怀感激，并做好个人防护。
图5：同学们在《中西文化对比》课堂中讨论抗疫中的集体力量
当前，正值疫情防控的最关键阶段，同学们在学习和生活方面都感觉到了一定压力。3044am永利集团全体任课教师将全力保障学生的学习需求，持续融入课程思政元素，帮助他们在特殊时期调整心态，乐观从容应对环境改变，积极配合防疫抗疫工作，打赢这场没有硝烟的战斗。
